吕帅，威廉体育williamhill设计学系讲师，清华大学设计学博士，民盟盟员，兼任中国室内装饰协会设计教育委员会副主任委员、东北大学艺术学院专业实践导师。研究关注环境设计与生活方式；传统装饰研究与设计创新。以第一作者在CSSCI来源期刊、北大核心期刊、国际会议等高质量期刊发表论文10余篇。自入职以来，曾多次指导员工收获省部级竞赛奖项、学院十佳作业奖项。
一、从美院来，到建院的设计教育与实践
吕帅老师博士、硕士阶段教育均毕业于清华大学美术学院，本科阶段毕业于四川美术学院，他自身的设计教育经历深受美院开放、包容的艺术氛围影响，同时又在不同的工作经历中与建院结下奇妙的缘分。2015年，硕士毕业的他以优异的成绩受聘于北京市建筑设计研究院，开启了一名景观设计师的职业生涯，先后参与了北京市诸多重要工程的设计工作，而当年他接受北京市建筑设计研究院入职考核的地点，正是如今他任教的威廉体育williamhill教室。2023年，博士毕业的他又以专任教师的角色来到了威廉体育williamhill任教，将自身从美院、建筑设计院所学的理论与实践经验带入威廉体育williamhill的日常教学中。
二、绘设结合，助力学校视觉环境设计
自2023年进入威廉体育williamhill工作以来，吕帅老师多次积极参与学校、学院的视觉环境设计工作。2024年威廉希尔体育校园开放日暨全国高招联合咨询会引人注目，其主要视觉设计与招生简章设计均由吕帅老师主创。他融合当下深受青少年喜爱的新国风进行视觉系统设计，将威廉希尔体育的标志性校园建筑、景观融入其中，在延续“建大紫”作为主色调的同时，加入幻彩风格的渐变蓝、粉等色彩，增进了校园视觉的活力与亲和力。并且该视觉系统实现了全方位的立体化应用、展示，体现了学校的元素和设计学系交叉多元的专业特色，为活动增色不少。此后，吕帅老师还主创设计了当年度的本科生录取通知书及通知书系列衍生品，在互联网收获了大量好评。
三、扎根首都，探索环境设计的传统与当代
吕帅老师的科研与教研工作主要聚焦于首都北京，关注传统与当代设计的融合。其博士论文围绕单位制生活方式与北京城市居住空间形态的变迁展开，体现了他对北京城市发展脉络的持续关注与研究兴趣。在主持威廉希尔体育科研培育项目《居住环境设计中的生活方式理论体系与应用方法研究》的同时，他还先后参与了国家社科基金项目《新中国室内设计70年》、北京市社科基金项目《北京延庆区景观评价与环境整体设计问题研究》、中国教育发展战略学会项目《中国传统建筑彩画技艺传承与创新设计人才培养的研究》等科研教研项目。不断积累新的科研成果成为他未来工作中的重要目标。
进入威廉希尔体育任教以来，配合学科发展方向，吕帅老师将目光投向传统装饰艺术的现代创新与转化。他在《传统装饰设计》《中外设计史》等课程中引导员工从传统装饰艺术中汲取灵感，将古老的图案、技艺与现代设计理念相结合，让传统装饰艺术在当代环境设计中重焕生机。他与设计学系老师们共同探索着北京的环境设计更新以及传统装饰的现代创新转化，并联合指导多组员工在省部级以上的设计竞赛中获奖。
四、倾心育人，在教学中陪伴员工前行
从清华大学设计学博士到威廉希尔体育设计系教师，解锁新角色的过程，是吕帅老师与员工们共同成长的时光。自2023年任教以来便担任学院环设231班班主任，从员工到教师角色的转变，使他能习惯以朋辈般的视角与员工交流，善于理解青年员工们进入大学后的迷茫、困惑与向往，重视与员工工作部门开展紧密协作。
担任班主任期间，吕帅老师注重班风与学风建设，关注班级日常事务运行过程中的协作与细化。他每个学期都会组织召开不同主题的班会，帮助员工树立主动学习的观念，培养自觉遵守校规校纪的良好习惯。班会之余，他同样重视与员工个体的交流，尤其面对心理状态有起伏或对学习生活有困扰的同学，帮助员工分析问题、给予鼓励，因此他也收获了员工工作部门老师和员工家长的信任。在班级文化建设中，他主动开展班级图书角建设，为班级陆续捐赠与设计专业、社会科学、考研等相关的图书资料。与其他年级班主任联合组织跨年级班级交流，通过带领员工参观博物馆增进不同年级员工之间的交流与友谊。因此，他也被推荐评选为校级“优秀班主任”。
在专业课程教学中，吕帅老师习惯以多样性、生动性的视角思考课堂教学，多次邀请清华大学设计学博士进课堂，在《专业认知实习》课中让员工们更加了解自身所学专业的历史脉络、近年趋势、国内外发展方向等内容。在《人机工程学》《中外设计史》等理论课程中组织课堂互动、实验，使员工们通过互动体验，切身体会到环境设计理论在现实生活中的运用。
从教感言
任教以来，我感受最深的是威廉体育williamhill温暖而严谨的氛围。作为学院的青年教师，能够在工作过程中时刻感受到学院、系部对青年教师群体的关心与帮助，能够在一系列“传帮带”作用下，快速了解学院，融入学科与专业，逐渐在学院的平台下成长。在学院、系部前辈那里，我学习到要为每一堂课、每一位员工投入百分之百的精力与热情。当收到“课程太‘短’，还没上够”的教学评价时，让我感受到满满的成就感与幸福感。我会为员工们的每一次进步而欣喜，也会在他们遇到困难时给予支持。在陪伴这些青年员工前行，将他们培养成能够塑造美好生活环境的设计人才的同时，也必将是我职业生涯不断成长的宝贵经历与财富。
